Система оценки качества подготовки обучающихся

 

Механизмы управления качеством образовательных результатов

           1. Система оценки качества подготовки обучающихся и ее цели

           Приказ Министерства образования и молодежной политики Рязанской области №370 от 26.03.2019 "Об утверждении концепции региональной системы оценки качества образования в Рязанской области"

          

           Модель региональной системы оценки подготовки обучающихся Рязанской области 

 

           Модель региональной системы оценки подготовки обучающихся Рязанской области (Приложение) 

 

           Модель системы оценки качества подготовки обучающихся МОУ "Тумская СОШ №3"

 

           Основные направления и цели оценочной деятельности МОУ "Тумская СОШ №3"

 

           Дорожная карта подготовки к проведению ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования МОУ "Тумская СОШ №3"

 

           Показатели, методы сбора информации 

           Региональные показатели качества подготовки обучающихся 

 

           Показатели качества подготовки обучающихся МОУ "Тумская СОШ №3"

 

           Мониторинг 

           Приказ Министерства образования и молодежной политики Рязанской области №ОВ/12-7242 от 01.09.2020 "О порядке и графике проведения Всероссийских проверочных работ в начале 2020/2021 учебного года"

 

           График проведения Всероссийских проверочных работ МОУ "Тумская СОШ №3" на 2022-2023 учебный год

  

           План проведения промежуточной аттестации МОУ "Тумская СОШ №3" на 2022-2023 учебный год

 

           Управленческая модель научно-методического сопровождения региональной системы оценки качества образования 

    

           Анализ, адресные рекомендации

         Региональные мониторинговые исследования

       

           Информационные справки по результатам ВПР

    

           Использование результатов государственной итоговой аттестации 

        

           Приказ Министерства образования и молодежной политики Рязанской области №966 от 01.08.2019 г. "Об утверждении справки о результатах проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных организаций Рязанской области в 2019 году"

   

           Справка о результатах проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных организаций Рязанской области в 2019 году 

     

           Аналитическая справка по результатам ВПР в 5-9 классах МОУ "Тумская СОШ №3"

 

           Анализ образовательных результатов учащихся за 2019-2020 учебный год по итогам проведения ГИА в форме ЕГЭ МОУ "Тумская СОШ №3"

   

           Меры, управленческие решения

           - Сформирована модель системы оценки качества подготовки обучающихся МОУ "Тумская СОШ №3"

           - Проведен анализ результатов ГИА по программам среднего общего образования в форме ЕГЭ 2020 года

           - Разработана Дорожная карта подготовки к проведению ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования МОУ "Тумская СОШ №3" на 2020-2021 учебный год

           - Организована работа по информационной поддержке проведения ГИА в 2021 году 

   

           2. Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи

           Программа работы с одаренными детьми МОУ "Тумская СОШ №3"

     

           Анализ, адресные рекомендации

           Приказ Министерства образования и молодёжной политики Рязанской области № 803 от 11.08.2020 "Об итогах проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2019/20 учебном году"

    

           Методические рекомендации по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей в муниципальных образованиях 

         

           Система работы с одаренными детьми МОУ "Тумская СОШ №3"

  

           Меры, управленческие решения

           Постановление Губернатора Рязанской области от 01.07.2015г. № 188-пг "Об учреждении именных стипендий Губернатора Рязанской области учащимся общеобразовательных организаций"

   

           Постановление Главы муниципального образования Клепиковского муниципального района от 06 мая 1998 г. №138 "О поощрительных стипендиях главы муниципального образования - Клепиковский муниципальный район"

     

           Распоряжение Правительства Рязанской области от 12.08.2020 №362 О внедрении и реализации целевой модели дополнительного образования детей 

 

Механизмы управления качеством образовательной деятельности

 

      В МОУ «Тумская СОШ №3» сформирована управленческая модель организации методической работы (приложение №1) и на её основе – управленческая модель работы школьных творческих групп  учителей- предметников (приложение №2).

     Активными участниками системы, выраженной данными моделями  являются: учителя, обучающиеся, родители (законные представители) обучающихся.

Данные модели включает в себя следующие составные части:

1.      Сбор данных о качестве образования.

2.      Анализ качества образования и выявление проблем.

3.      Изучение и обсуждение передового педагогического опыта.

4.      Утверждение общешкольных «дорожных карт» совершенствования по предмету (предметной области) и рекомендаций.

5.      Мониторинг реализации образовательных программ и рекомендаций.

     Сбор данных о качестве образования.

     На первом этапе осуществляется сбор данных о качестве образования. Массив информации включает:

-  объективные данные об уровне подготовки обучающихся, позволяющие выявить имеющиеся у них проблемные поля (результаты государственной итоговой аттестации, всероссийских проверочных работ; международных и национальных исследований качества образования; федеральных, региональных и муниципальных мониторинговых исследований);

-  данные о персональных профессиональных дефицитах педагогов (материалы анкетирования педагогов);

-  результаты предметной оценки учителей (тестирование); затруднения, выявленные в процессе работы экспертных групп при аттестации работников образования;

-  данные о корпоративных профессиональных дефицитах педагогов;

-  академические и методические трудности у педагогических работников, представляющих ту или иную предметную дисциплину, выявленные в результате обсуждения проблемных полей на заседаниях творческих групп учителей-предметников, в профессиональных сообществах (РМО), на заседаниях аттестационных комиссий.

      Анализ качества образования и выявление проблем.

      На следующем этапе  осуществляется статистический анализ результатов исследований качества образования и мониторинговых исследований  и передается в экспертные группы. Эти данные передаются для дальнейшей работы в творческие группы учителей-предметников.

      Изучение и обсуждение передового педагогического опыта. 

     Важной составляющей частью модели является изучение и обсуждение передового педагогического опыта и трансляция эффективных педагогических практик, обеспечивающих высокое качество образования. В этой деятельности активно участвуют творческие группы учителей-предметников, школьный методический совет. Особая роль в этой работе отводится учебно-методическому объединению (УМО) в системе общего образования Рязанской области. УМО вырабатывает рекомендации для министерства образования и молодежной политики Рязанской области, муниципальных органов управления образования, методических служб и системы повышения квалификации в части основных трудностей у обучающихся и профессиональных дефицитов педагогов на основе массива данных научно-методического сопровождения региональной системы оценки качества образования.

      Оказание методической помощи.

      Следующий этап – оказание адресной методической помощи - осуществляется на  уровне ММС, УМО, РИРО, РМЦ, ШМС.

 

           Положение о внутренней системе оценки качества образования МОУ "Тумская СОШ №3" 

 

           Управленческая модель организации методической работы в МОУ "Тумская СОШ №3" 

 

           Управленческая модель работы школьных творческих групп учителей-предметников в МОУ "Тумская СОШ №3" 

 

       Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся 

 

       План профориентационной работы школы на 2023-2024 учебный год

 

       Реализация плана профориентационной работы школы